1972, ISBN: 0125433050
Dies gilt insbesondere wenn eine ISBN durch den Verlag doppelt vergeben wurde. Im Einzelfall bzw. Zustand unter Berücksichtigung des Alters gut. Gebundene Ausgabe 388 Seiten. Verlag / Jah… More...
ebay.de g*e*t*b*o*o*k*s 98.4, Zahlungsarten: Paypal, APPLE_PAY, Google Pay, Visa, Mastercard, American Express. Shipping costs:Versandkostenfrei, Versand zum Fixpreis, [SHT: Sparversand], 65*** Idstein, [TO: Europa] (EUR 0.00) Details... |
1972, ISBN: 0125433050
Gebraucht, guter Zustand, [PU: Acad Press], MOTIVATION (PSYCHOLOGY) PSYCHOLOGY & PSYCHIATRY BZDB428 PSYCHIATRY; (PSYCHOLOGY); 46.47; ISBN: 0125433050 KENNETH WARTENBEE SPENCE THE OF LEARN… More...
AbeBooks.de Barnaby, Oxford, United Kingdom [61397475] [Rating: 4 (von 5)] NOT NEW BOOK. Shipping costs: EUR 14.80 Details... |
1972, ISBN: 9780125433051
Acad Press, 1972. 2. Hardcover. Good Condition. Former academic library book, with library bookplate to front pastedown; ink stamps to endpapers, including withdrawn stamp; spine lab… More...
Biblio.co.uk |
1972, ISBN: 0125433050
Gebundene Ausgabe 388 Seiten Gebundene Ausgabe Gepflegtes ehemaliges Bibliotheksexemplar ohne Schutzumschlag mit den üblichen Kennzeichnungen (z.B. Barcode und Inventarisierungsnummer); … More...
Achtung-Buecher.de getbooks GmbH, 65510 Idstein Shipping costs:Versandkostenfrei innerhalb der BRD. (EUR 0.00) Details... |
1972, ISBN: 9780125433051
NY: Academic Press, 1972. Hardback. Very Good/No Dust Jacket. Volume Five only. Owner's name in ink. Light shelfwear on boards., Academic Press, 1972, 3
Biblio.co.uk |
1972, ISBN: 0125433050
Dies gilt insbesondere wenn eine ISBN durch den Verlag doppelt vergeben wurde. Im Einzelfall bzw. Zustand unter Berücksichtigung des Alters gut. Gebundene Ausgabe 388 Seiten. Verlag / Jah… More...
Kenneth Wartenbee Spence:
The Psychology of Learning and Motivation : Advances in Research and Theory, Volume 5 - hardcover1972, ISBN: 0125433050
Gebraucht, guter Zustand, [PU: Acad Press], MOTIVATION (PSYCHOLOGY) PSYCHOLOGY & PSYCHIATRY BZDB428 PSYCHIATRY; (PSYCHOLOGY); 46.47; ISBN: 0125433050 KENNETH WARTENBEE SPENCE THE OF LEARN… More...
1972
ISBN: 9780125433051
Acad Press, 1972. 2. Hardcover. Good Condition. Former academic library book, with library bookplate to front pastedown; ink stamps to endpapers, including withdrawn stamp; spine lab… More...
1972, ISBN: 0125433050
Gebundene Ausgabe 388 Seiten Gebundene Ausgabe Gepflegtes ehemaliges Bibliotheksexemplar ohne Schutzumschlag mit den üblichen Kennzeichnungen (z.B. Barcode und Inventarisierungsnummer); … More...
1972, ISBN: 9780125433051
NY: Academic Press, 1972. Hardback. Very Good/No Dust Jacket. Volume Five only. Owner's name in ink. Light shelfwear on boards., Academic Press, 1972, 3
Bibliographic data of the best matching book
Details of the book - Psychology of Learning and Motivation: Advances in Research and Theory: v. 5
EAN (ISBN-13): 9780125433051
ISBN (ISBN-10): 0125433050
Hardcover
Publishing year: 1972
Publisher: Elsevier Science & Technology Books
Book in our database since 2007-10-30T13:12:30-04:00 (New York)
Detail page last modified on 2023-01-02T10:39:04-05:00 (New York)
ISBN/EAN: 0125433050
ISBN - alternate spelling:
0-12-543305-0, 978-0-12-543305-1
Alternate spelling and related search-keywords:
Book author: bower, unknown author
Book title: psychology learning motivation advances research theory, volume, advancement learning, the psychology learning and motivation
More/other books that might be very similar to this book
Latest similar book:
2900123743168 Psychology of Learning and Motivation: Advances in Research and Theory (Brian H. Ross)
- 2900123743168 Psychology of Learning and Motivation: Advances in Research and Theory (Brian H. Ross)
- 9780080463636 Psychology of Learning and Motivation (Ross)
- 9780080554044 The Psychology of Learning and Motivation (Brian H. Ross; Aaron S. Benjamin; Aaron S. Benjamin)
- 9780080522739 Psychology of Learning and Motivation (Bayliss, Valerie;Locke, Rachel;Salter, Elizabeth)
- 9780080522753 Psychology of Learning and Motivation (Brian H. Ross)
< to archive...